субтильная суперфлю | егэ рус/лит

по просьбам подписчиков: самые гадкие тексты на егэ прошлых лет

названия файлов соответствуют тому, как в целом называют эти тексты (по таким названиям проще ориентироваться)

номеров предложений в этих текстах нет, потому что тексты не адаптированы (!): на егэ произведения немного меняют - что-то сокращают, что-то добавляют, но так как кимы не выкладываются в общий доступ, мы не можем узнать наверняка, как они были изменены

я скажу вам, что я делаю с этой информацией:

я беру и раскидываю эти тексты по практикам курса (короче говоря, даю ученикам сочинения по этим тестам)

на каждом потоке у меня примерно так:

3 лайтовых текста
3 средненьких
2 вонючих

короче, совет: пишите сочинения по реальным текстам егэ. желательно адаптированным и свежим! а то я знаю, что некоторые учителя до сих пор дают тексты их 2013 года (а они очень отличаются от тех, которые дают сейчас)

топ любимых составителями авторов текстов на егэ по русскому:

евгений богат
по нему всегда даются очень стремные тексты - про то, как автор выбирает героя для своего произведения (серьезно? да. хорошо, что с этого года вам не надо искать проблему), про счастье (звучит вроде как нормально, но это только звучит), про нравственность

богат по праву считается одним из самых гадких авторов. его тексты построены примерно так:

что такое счастье? воробьи какают стоя. зачем людям мизинцы на ногах?

александра бруштейн
тут все более удобоваримо: тексты в основном художественные, комментарий ищется достаточно легко

за последние два года составители брали примерно 4-5 текстов богата и 2-3 текста бруштейн

не знаю, что вам делать с этой информацией. просто живите

будущие стобалльники!

напоминаю вам, что мой курсик по русскому стартует уже завтра, а значит, сегодня последняя возможность на него попасть

на курсе есть полная подготовка к экзамену
на курсе нет душных долгих вебов и размусоливания одного и того же (если вам что-то непонятно - вы можете просто у меня спросить, индивидуальный подход в данном случае экономит время всем)

много практики по тесту;
написание и проверка 8 сочинений;
пробник (!);
лекции и записи и живые вебы

ну это ли не чудо?

курс стоит 5 000р

возможен также тариф «комбо» за 9 000р, там вы сможете выбрать удобный поток по русскому и литературе, а заодно и сэкономить (ну и вообще - полная подготовка к егэ по двум предметам за 9к - где вы такое видели?)

все, я устала рекламировать, просто покупайте, если хотите (через силу покупать не надо!)

запись на сайте
или через паблик

читая сегодняшние комменты, можно подумать, что я нагнала ботов, которые будут меня хвалить

но, во-первых, боты мне не по карману;
во-вторых, эти люди пишут сюда добровольно и бесплатно (что очень приятно! как же прекрасен мир, в котором люди могут делать комплименты просто так)
в-третьих, год назад я создала этот тгк как раз для того, чтобы люди видели вот такой искренний и простой формат общения (будем честны, как бы вк не пытался себя реанимировать - он не воскреснет: никто не иисус христос, кроме иисуса христа)

в общем, спасибо всем за добрые слова, мне правда очень приятно!

хочу стать лучшей в подготовке к егэ и вообще среди популяризаторов/ок литературы. возможно, это желание и неосуществимо, но стремиться к этому все равно буду (вайбы мцыри, если бы понимаете, о чем я)

хочу поговорить с вами об одной очень важной вещи:

разнице между знанием и мнением

на первый взгляд все очевидно: знание - это объективная категория, мнение - субъективная.

мнение может основываться на каком-то знании, а может вообще ни на чем не основываться (особенно в бытовых вещах: вы можете не любить селедку, потому что, по вашему мнению, она невкусная и тд)

итак, мы имеем три категории:

а) знание
б) мнение, основанное на знании
в) мнение, не основанное на знании

на егэ от вас требуют пункт А и Б:
в тестах и 5/10 задании вам надо опираться на знания (цитирование, детали текста, терминология)

в 4, 9 и иногда 11 заданиях (если тема 11 подразумевает дискуссионность) - на мнение, основанное на знании

к чему вся эта душная преамбула?

к тому, что вы спокойно можете интерпретировать текст как угодно, если эта интерпретация вписывается в концепцию (желательно, известную вам, а не выдуманную вами - есть разница);
но говорить, что вам кажется, будто у наташи ростовой была кошка (хотя в тексте ее не было, но вы так чувствуете) - не надо.

я вообще предпочитаю обитать в той плоскости, где любое мнение, кроме самого примитивного, подкреплено знанием. такой подход всегда прочнее остальных

субтильная суперфлю | егэ рус/лит pinned «анонс курса по литературе на февраль! я решила обновить карточки, чтобы подробней расписать, что ждет записавшихся на проект. но, честно говоря, это не особо помогло, потому что все то, что есть на курсе, сложно уложить в какой-то простой гайд поэтому напишу…»

анонс курса по литературе на февраль!

я решила обновить карточки, чтобы подробней расписать, что ждет записавшихся на проект.
но, честно говоря, это не особо помогло, потому что все то, что есть на курсе, сложно уложить в какой-то простой гайд

поэтому напишу сюда, что еще будет на курсе:

✔️список достаточно универсальной лирики, которая пригодится в 10 задании

✔️разборы литературных статей и лирики в чате (это вообще пушка, всем нравится)

✔️обратная связь от меня лично (знаю, что многим это особенно важно!) ежедневно

✔️интеллектуальная и дружелюбная атмосфера, без всяких ненужных рутинных штук (никаких плюсиков в чате, насильных болталок и проч. если вы экстраверт - для вас и вам подобных есть такой чат. если же вы не любите все эти групповые действия - никто не будет к ним принуждать)

сайт для записи
новые отзывы
результаты прошлых лет

вообще знаете, если как следует подготовиться к егэ по литературе, то можно потом сразу становиться философами (ницшеанского типа) и сидеть в вольтеровском кресле, попивая кофий и размышляя о бытие

в конце концов, что может дать университет тем, кто в 17-18 лет понял руссоизм толстого, разобрался в ницшеанстве через достоевского и познал метафизику тютчева (которую тот почерпнул из шеллинга)?

«герой нашего времени» - текст, который мало кто понимает

все любят печорина, тут без вариантов: молодой, роковой, обаятельный, томный - ну разве это не залог успеха?

когда мы видим темы по «гнв», нам кажется, что мы сейчас быстренько нафактим и получим свою соточку

но как бы не так.

вопросы по этому тексту в своем большинстве связаны именно в печориным, а не с системой персонажей:
какие черты делают печорина героем времени?
какова функция смещенной фабулы?
какую роль играют записи печорина?
и т.д.

а печорин - это сложный философский конструкт. дичайший коктейль из нигилизма и фатализма.
чаще всего ученики начинают пересказывать любовные линии героя, повторяя разными словами одну мысль - ему все надоело.

но вообще ничего не говорят о теме смерти (которая является центральной в романе), предназначения, жизненного пути.

самая важная глава из романа - это та глава, про которую все всегда забывают - «фаталист».
по сути, это развернутый философский пассаж о том, как герой пытается довериться своей интуиции и победить смерть.
но все эти размышления перечеркиваются знанием читателя (в «фаталисте» мы знаем то, чего не знает печорин, - когда, как и при каких обстоятельствах он умрет).

конечно, учеников не просят лезть в дебри метафизики, чтобы проанализировать роман, но этим и сложен лермонтов-философ: либо мы спускаемся в чертоги ада, либо довольствуемся наивным и поверхностным пониманием текста

план марафонов на лето-2025:

красное и черное. стендаль
собор парижской богоматери. гюго
бесы. достоевский

возможные варианты, которые я также рассматриваю:

жестяной барабан. г.грасс
волшебная гора. т.манн

интересно, что у освещения некоторых нюансов егэ есть и свои минусы

вот, например, все жили спокойно и никто не знал, что

✔️в бланке можно неверно написать слово и все равно получить балл
✔️в егэ по литре можно приводить анну асти (и, как выяснилось, вообще несуществующие тексты)

так было очень давно (со времен существования егэ), но как только об этом сказали - все сразу позапрещали

одно хорошо - несуществующие тексты на егэ все еще можно приводить

пока анна асти и оксимирон пали под гнетом диктата егэ, «береза» пушкина стоит особняком и стойко держит позиции

нововведения в егэ по русскому языку

теперь в заданиях 5 и 6 слово, записанное в бланк, должно быть написано орфографически верно

а что, было иначе? спросите вы
отвечаю: да. раньше вы могли написать не «эффектность», а «эфектность», не «времени», а «времини» и т.д. и все равно получить балл, так как само слово определено верно, просто написано оно было неправильно

но гайки закручиваются, друзья мои.
время орфографической анархии подошло к концу

помянем

кстати! курс по русскому стартует 13 января
и, мне кажется, что тариф «комбо» удобней всего взять на январь-февраль.
смотрите сами:

13 января - 9 февраля - курс по русскому
10 февраля - 16 марта - курс по литературе

каково? выходит, что за два месяца у вас будет полное представление о егэ и большое количество практики

а потом можно сделать перерывы, повторить все и (может быть) прийти на экспрессы

никого не заставляю, но тариф «комбо» стоит 9 000р, а значит, один курс обойдется в 4 500 (и это полная (!) подготовка с проверкой, обратной связью и всем-всем)

записаться можно и нужно вот тут

если что, можно приобрести отдельно только русский или только литру
и забронировать по предоплате тоже можно, но это только через паблик

относитесь к неудачно выбранному стихотворению на сопоставление как к своему бывшему:

ну было и было.
вы попробовали. не получилось. самое время отпустить эту неудачную попытку, а не пытаться тщетно слепить из говна конфетку

так что в случае любых затруднений со сравнением - просто ищите наиболее подходящий вариант, который будет легче всего сравнить.

в общем, учитесь отпускать