Рособрнадзор

📃 ФГБУ «ФЦТ» празднует 25-летний юбилей в 2024 году!

Федеральный центр тестирования гордится своим коллективом, который состоит из 141 специалиста, включая 72 мужчин и 69 женщин. Это люди с огромным опытом и знаниями!

Образование и квалификация:

125 сотрудников имеют высшее образование, 16 — среднее специальное, при этом трое продолжают учиться.

24 сотрудника с высшим педагогическим образованием, 10 — в IT-сфере (еще 28 прошли переподготовку), и 10 — в области информационной безопасности.

Учреждение также может похвастаться семью кандидатами наук и шестью аспирантами.

География командировок:

Сотрудники ФЦТ часто бывают в разных уголках нашей страны. Только в 2024 году они совершили 118 командировок, а один из специалистов побывал сразу в 11 регионах РФ! Чаще всего их можно встретить в Ингушетии, но самые дальние поездки были в Приморский край.

Спорт и социальная активность:

Все сотрудники ФЦТ ведут активный образ жизни. 138 из них состоят в профсоюзе и регулярно принимают участие в Молодежных экстремальных играх. А еще в Федеральном центре тестирования много любителей спорта: от бега до фитнеса, от стрельбы до танцев. Что выберете вы?

Семейное благополучие:

В Год семьи учреждение особенно гордится тем, что его сотрудники воспитывают 65 детей до 18 лет, включая даже двойняшек! Семейные ценности здесь важны.

Интересный факт: в коллективе ФЦТ работают близнецы!

Санкт-Петербург: «Петербургские специалисты готовятся к проведению государственной итоговой аттестации 2025 года»
https://obrnadzor.gov.ru/novosti-regionov/sankt-peterburg-peterburgskie-speczialisty-gotovyatsya-k-provedeniyu-gosudarstvennoj-itogovoj-attestaczii-2025-goda/

Более 3 200 специалистов, ответственных за организацию пунктов проведения экзаменов (ППЭ) в период Государственной итоговой аттестации (ГИА) 9-11 классов Санкт-Петербурга, прошли обучение в Санкт-Петербургском центре оценки качества образования и информационных технологий в 2024 году.

В их числе руководители и сотрудники ППЭ, члены государственных экзаменационных комиссий, свыше 1 200 технических специалистов, обеспечивающих бесперебойную работу экзаменационных пунктов.

Так, на обучении со специалистами обсудили вопросы организационной и технической подготовки ППЭ, порядок проведение экзамена, внештатные ситуации, случаи и порядок досрочного завершения и удаления учащихся с экзаменов, сканирование материалов ГИА-11, а также особенности упаковки и доставки материалов для последующей проверки.

Обучение является обязательным и ежегодно проводится в очном и дистанционном формате. Дистанционная часть курса размещена в виртуальной образовательной среде Moodle.

Для удобства информирования о планах и ходе обучения в текущем учебном году был создан информационный канал «ППЭ СПб» на информационно-коммуникационной образовательной платформе «Сферум».

Напомним, ранее Рособрнадзор сообщил, что дистанционное обучение на платформе Федерального центра тестирования в 2024 году прошли более 300 тысяч руководителей и организаторов пунктов проведения экзаменов, технических специалистов и членов государственных экзаменационных комиссий.

Платформа работает с 2018 года и ежегодно обучает новых специалистов, привлеченных к подготовке и проведению экзаменов, а также ответственных за организацию государственной итоговой аттестации.

Функциональные возможности платформы постоянно обновляются, что повышает ее производительность.

📃В 2024 году отмечается 15-летие введения ЕГЭ в штатный режим в России

Этот значимый для каждого выпускника этап окружен множеством мифов, однако на деле все оказывается не так пугающе!

Лучший способ справиться со стрессом перед экзаменом – использовать юмор. Мы расскажем вам несколько интересных случаев, произошедших за эти годы в пунктах проведения ЕГЭ.

🐒 Обезьяны на ЕГЭ.

В одной из стран Африки во время экзамена в пункт проведения пришли обезьяны. Это вызвало переполох, но обошлось без происшествий.

📻 Рация лесничего.

В Республике Саха (Якутия) связь между региональным центром обработки информации и пунктом проведения экзамена осуществлялась с помощью рации лесничего. Это решение позволило обеспечить передачу ключа по паролю и провести ЕГЭ в срок.

🤖 «Алиса» в ремне.

Во время экзамена у участницы из Костромской области заговорила «Алиса», спрятанная под ремнем. Организаторы и участники были удивлены.

💙 Участник с «железным сердцем».

В Ингушетии на экзамен пришел участник с «железным сердцем». Позже выяснилось, что сигнал на металлодетекторе издавало спрятанное средство связи.

Помните, что правильная подготовка и позитивный настрой помогут успешно справиться с финальными школьными испытаниями!

📃 Михаил Мишустин дал поручения по итогам стратсессии, посвященной развитию колледжей и вузов, обеспечивающих подготовку кадров и научных разработок для технологического лидерства

В России будут утверждены перечень и стратегии развития университетов, обеспечивающих подготовку инженерных кадров и научных разработок для технологического лидерства. Выполнять эти поручения будут Минобрнауки и Минпромторг.

Проекты стратегий развития инженерных университетов из перечня, а также порядок отбора и назначения главных конструкторов ключевых научно-технологических направлений инженерных университетов будут рассмотрены на заседании комиссии по научно-технологическому развитию России. Обеспечить эту работу поручено вице-премьеру Дмитрию Чернышенко.

Минобрнауки и Минпромторгу поручено проработать вопрос о создании научно-производственных объединений как формы взаимодействия инженерных университетов и предприятий реального сектора экономики.

Минобрнауки, Минпромторг совместно с Минфином должны разработать финансовую модель создания, содержания и механизмов эффективного использования объектов научно-образовательной инфраструктуры колледжей и вузов при участии индустриальных партнеров, а также представить предложения по развитию и эффективному использованию эндаумент-фондов инженерных университетов.

Подробнее – на сайте правительства: http://government.ru/news/53451/

Рособрнадзор приостановил действие лицензии одного вуза и объявил предостережения 14
https://obrnadzor.gov.ru/news/rosobrnadzor-priostanovil-dejstvie-liczenzii-odnogo-vuza-i-obyavil-predosterezheniya-14/

Рособрнадзор приостановил действие лицензии на осуществление образовательной деятельности ОАНО ВО «Московский юридический институт» по основаниям, предусмотренным Федеральным законом от 04.05.2011 № 99-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности».

Рособрнадзор объявил предостережения о недопустимости нарушения обязательных требований 14 вузам, из них:

Шесть предостережений объявлены образовательным организациям о недопустимости нарушения обязательных требований к проведению экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации и выдаче иностранным гражданам сертификата:

🔹ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина»;

🔹ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»;

🔹ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы»;

🔹ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет»;

🔹ФГБОУ ВО «Уфимский университет науки и технологий»;

🔹ФГБОУ ВО «Псковский государственный университет».

В рамках федерального государственного контроля (надзора) в сфере образования объявлены:

🔹Одно предостережение ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» по итогам рассмотрения поступившего в Рособрнадзор обращения;

Шесть предостережений о недопустимости нарушения обязательных требований в части внесения организациями сведений в Федеральный реестр документов об образовании (ФИС ФРДО):

🔹ЧОУ ВО «Среднерусский гуманитарно-технологический институт»;

🔹АНО ВО «Институт информационных технологий, экономики и менеджмента»;

🔹ФГБОУ ВО «Чувашский государственный аграрный университет»;

🔹ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный агротехнологический университет имени Л.Я. Флорентьева»;

🔹ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарский государственный аграрный университет имени В.М. Кокова»;

🔹ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова».

Одно предостережение о недопустимости нарушения обязательных требований в части выдачи  документов о квалификации:

🔹ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации».

Республика Калмыкия: « В Калмыкии прошло зональное совещание по вопросам ГИА в 2024–2025 учебном году»
https://obrnadzor.gov.ru/novosti-regionov/respublika-kalmykiya-v-kalmykii-proshlo-zonalnoe-soveshhanie-po-voprosam-gia-v-2024-2025-uchebnom-godu/

На базе Садовской школы №2 имени Д.А. Маковкина и Оргакинской школы им. Э. Чоноскаева состоялось зональное совещание, посвященное вопросам государственной итоговой аттестации (ГИА) в 2024-2025 учебном году под руководством и.о. министра образования и науки Республики Калмыкия Булган Ангировой.

Среди участников были представители муниципалитетов. Приветствуя участников зонального совещания, исполняющая обязанности профильного министра Булган Борисовна поделилась итогами экзаменационной кампании текущего года. Она напомнила коллегам о 27 стобалльных результатах по ЕГЭ в регионе и подчеркнула важность подготовки детей к экзаменам. Особое внимание было уделено выдающемуся достижению: впервые в республике выпускница 12 школы Баина Бурлыкова набрала 300 баллов на ЕГЭ, а при поступлении в Высшую школу экономики — 310 баллов.

В ходе совещания с докладами к присутствующим выступили представители профильного министерства. Заведующий сектором ГИА Данара Болдырева и главный специалист сектора ГИА Саглара Хулхачиева представили итоги ГИА-2024, а также обозначили ключевые задачи на 2025 год. Их выступления были направлены на анализ текущих достижений и выявление областей, требующих улучшения.

Начальник отдела контроля и надзора за исполнением законодательства в сфере образования Маргарита Челеева представила анализ контрольно-надзорной деятельности, проведенной в ходе ГИА-2024, а также аналогично обозначила задачи на 2025 год.

В процессе совещания участники активно задавали вопросы, на которые были даны рекомендации. Это взаимодействие способствовало более глубокому пониманию проблем и путей их решения, и укреплению сотрудничества.

В завершение совещания были подведены итоги, в которых акцентировалось внимание на необходимости дальнейшей работы по улучшению качества работы в период государственной итоговой аттестации, а также на важности подготовки образовательных организаций к предстоящей экзаменационной кампании.

📃 Итоговое сочинение (изложение) уже через неделю: даты, требования и критерии оценки.

Рособрнадзор напоминает о важной процедуре для одиннадцатиклассников – итоговом сочинении (изложении) в 2024/2025 учебном году. Это обязательное условие для допуска к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ или ГВЭ.

Даты проведения:

Основная – 4 декабря.
Дополнительные – 5 февраля и 9 апреля (для пересдачи или в случае пропуска по уважительной причине).

На выполнение задания отводится 3 часа 55 минут. Для участников с ограниченными возможностями здоровья время увеличивается на 1,5 часа.

Требования к сочинению:

Минимальный объем – 250 слов, оптимальный – 350 слов.
Работа должна быть написана самостоятельно.

Сочинение оценивается по пяти критериям, из которых ключевыми являются "Соответствие теме" и "Аргументация". Для получения "зачета" необходимо успешно пройти их и хотя бы один из оставшихся трёх.

Для участников с ограниченными возможностями здоровья предлагается вариант итогового изложения, которое также оценивается по установленным критериям.

Подробная информация о порядке проведения и критериях оценивания размещена в Методических рекомендациях на сайте ФГБНУ «ФИПИ» в разделе «Итоговое сочинение» по ссылке https://fipi.ru/itogovoe-sochinenie

📃 Рособрнадзор проводит опрос: ваше мнение важно для нас.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки проводит опрос, посвященный разделу “Профилактика соблюдения обязательных требований” на официальном сайте ведомства.

Он размещен на Платформе обратной связи Единого портала государственных услуг. Результаты опроса предоставят ценные данные, которые помогут улучшить работу раздела и повысить его полезность для целевой аудитории.

Уделите несколько минут своего времени и примите участие в опросе. Ваше мнение имеет большое значение и поможет сделать нашу работу более эффективной.

Ссылка на опрос: https://pos.gosuslugi.ru/lkp/polls/473619/

Благодарим за участие!

Белгородская область: «Состоялось совещание с директорами школ города Белгорода»
https://obrnadzor.gov.ru/novosti-regionov/belgorodskaya-oblast-sostoyalos-soveshhanie-s-direktorami-shkol-goroda-belgoroda/

Совещание с руководителями общеобразовательных организаций города Белгорода организовало и провело министерство образования области. Проведение совещания вызвано необходимостью акцентировать внимание директорского корпуса на компетенции организаций, осуществляющих образовательную деятельность, определённой Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». От учредителя, функции и полномочия которого осуществляет управление образования администрации города Белгорода, в совещании принял участие Алексей Ковалёв, исполняющий обязанности руководителя данного управления.

Николай Рухленко, начальник департамента по контролю и надзору в сфере образования министерства образования области, открывая совещание, сказал: «Абсолютно в каждой школе должна быть выстроена система по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Это система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении».

В разговоре приняли участие Розалия Акопян, Валентина Быканова, Ольга Махова, Виталий Перелыгин, Олег Мамин, Елена Дудкевич, Евгения Фатьянова, Елена Литвинова, Владимир Долгих, Елена Тарануха, Ольга Тучкова, Елена Галеева, Светлана Никонова, Елена Осетрова, руководители школ №№ 29, 14, 11, 35, 33, 19, 48, 28, 15, 32, 36, 50, 3, 41 соответственно. Практически все они подчеркнули важность организации индивидуальной профилактической работы.

Алексей Ковалёв рассказал о мерах, принимаемых со стороны учредителя. Николай Рухленко в заключение обратил внимание: «Очень важно разобраться в сути понятия «индивидуальная профилактическая работа». Это деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий. Многие руководители школ, педагоги при трактовке понятия как раз упускают работу, обозначенную в первой части понятия, то есть по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении. Они считают, что необходимость в осуществлении индивидуальной профилактической работы возникает тогда, когда несовершеннолетним совершено правонарушение или антиобщественные действия. Понятие чётко ориентирует, что индивидуальная профилактическая работа должна быть направлена не только на несовершеннолетних, но и на их семьи. Не может быть одно без другого, это единое целое».

Розалия Акопян отметила: «Разговор очень полезный, так как расставляет в сознании всё по своим местам, рождает полную ясность. Очень хорошо, если подобные встречи будут проводиться на постоянной основе».

Управлению образования администрации города Белгорода дано поручение проанализировать деятельность всех школ по осуществлению индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и их семьями.

В чем сила, брат? В Ньютонах!

Вступительные экзамены по физике станут обязательными для поступления в вузы на инженерные специальности с 2026 года, следует из плана правительства РФ. Будет ли это ЕГЭ или экзамены, которые проводят сами вузы, не уточняется.

Изначально предполагалось, что изменения вступят в силу уже в 2025 году.

По статистике Рособрнадзора, количество школьников, выбирающих ЕГЭ по физике, сокращалось с 2019 по 2023 год – со 153 тысяч до 89 тысяч человек.

📃 Более 1,3 тыс. школьников РФ стали победителями и призерами НТО Junior.

Национальная технологическая олимпиада Junior в 2024 году собрала 24 тыс. участников из России и некоторых зарубежных стран. Всего за время проведения НТО Junior охватила более 140 тыс. учащихся.

В этом году 1 318 учащихся 5-7-х классов из 69 регионов России стали победителями и призерами. Лидерами по количеству участников были Новосибирская и Московская области, Санкт-Петербург.

Финал трека "Технологии и роботы" стал самым масштабным. Он собрал более 1,2 тыс. ребят на площадках по всей России. Впервые соревнования провели 10 российских регионов: Владимирская, Иркутская, Калининградская, Липецкая, Омская и Тульская области, Донецкая Народная Республика, Республика Коми, Чеченская Республика и Забайкальский край. 

Преимущества НТО Junior включают возможность изучения современных технологий детьми в удобном формате, а также проведение соревнований, позволяющих школьникам оценить свои знания и навыки.

“Количество участников, финалистов, призеров и победителей НТО Junior из года в год растет, растет количество вовлеченных регионов и наставников - для нас это дополнительное подтверждение того, что наш подход к раннему технологическому образованию востребован и работает”, - отметил ответственный секретарь оргкомитета НТО, проректор НИУ ВШЭ, лидер рабочей группы НТИ "Кружковое движение" Дмитрий Земцов.

📃 С 1 по 8 декабря ученики 10-11 классов смогут проверить свою готовность к ЕГЭ в рамках Дня математика.

Пригласительная работа «Выбираю профильную математику» будет включать в себя увлекательные и разнообразные задания ЕГЭ по математике как профильного, так и базового уровня. Участвуя в акции, школьники смогут испытать себя и понять, что успешная сдача экзамена на профильном уровне – это реальная цель.

Тестирование пройдет в формате онлайн с автоматической проверкой результатов. Это отличная возможность привлечь внимание будущих выпускников к математике, продемонстрировать ее доступность и важность даже для тех, кто собирается связать свое будущее с гуманитарными
и социальными науками.

Результаты теста будут носить диагностический характер, их можно использовать при выборе уровня экзамена и разработке плана подготовки. Хотя тест ориентирован на учеников 11 класса, он также подойдет учащимся 10 класса.

Онлайн-тест станет доступен с 1 по 8 декабря. Ссылку на него можно будет найти 1 декабря на сайте https://day.math.ru/.

Пензенскую область с рабочим визитом посетила заместитель руководителя Рособрнадзора Светлана Кочетова
https://obrnadzor.gov.ru/news/penzenskuyu-oblast-s-rabochim-vizitom-posetila-zamestitel-rukovoditelya-rosobrnadzora-svetlana-kochetova/

В рамках визита она совместно с представителями системы образования региона провела круглый стол, посвященный оценке качества образования в области.

В рабочей встрече принимали участие заместитель председателя правительства Пензенской области Олег Ягов и региональный министр образования Алексей Комаров.

Докладчики рассказали о наиболее значимых и положительных нововведениях. Особое внимание в ходе круглого стола уделили теме контрольно-надзорной деятельности, вопросам государственной аккредитации, содержанию аккредитационных показателей. Работа в этом направлении поможет отказаться от лишних отчетов, поскольку
вся необходимая информация будет предоставляться без необходимости составления дополнительных документов. Аккредитационный мониторинг позволяет выявлять достижения и проблемные зоны в системе образования, что, в свою очередь, дает возможность государству эффективно управлять этой сферой.

Согласно разъяснениям Рособрнадзора, по результатам аккредитационного мониторинга образовательным организациям будут предоставлены рекомендации по развитию, которые они могут использовать
в своей работе.

Заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Светлана Кочетова подробно рассказала, что включает
в себя оценка качества образования.

«Это оценка условий, в которых обучаются наши с вами дети,
те педагоги, которые работают с ними, и, соответственно, те образовательные результаты, которые достигаются путём проведения тех или иных процедур: диктанты, контрольные работы. Безусловно, их количество следует уменьшать, и такие меры правительством принимаются», – пояснила заместитель руководителя Рособрнадзора.

Светлана Кочетова отметила, что Пензенская область занимает седьмую позицию в рейтинге качества образования среди регионов России, что заслуживает особого внимания, поскольку существуют субъекты федерации, демонстрирующие более низкие результаты при более значительных объемах финансирования.

«Рейтинг – это хорошо, конечно. Но главное, чтобы образование было качественным и чтобы студенты и обучающие продолжали учиться и в дальнейшем», – подчеркнула заместитель руководителя Рособрнадзора.

В рамках заседания были рассмотрены и другие аспекты развития образовательной сферы. Участники круглого стола имели возможность задать заместителю руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Светлане Кочетовой различные вопросы, на которые она предоставила детальные разъяснения.

Санкт-Петербург: «Качество образования стало одной из основных тем конкурса «Сильные решения»
https://obrnadzor.gov.ru/novosti-regionov/sankt-peterburg-kachestvo-obrazovaniya-stalo-odnoj-iz-osnovnyh-tem-konkursa-silnye-resheniya/

В Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования (СПб АППО) завершился очный этап конкурса результатов инновационной деятельности «Сильные решения».

Очный этап длился три дня, за это время было продемонстрировано 23 инновационных продукта в номинациях «Инновации в управлении образовательной организацией», «Инновации в образовании взрослых», «Цифровая среда образовательной организации», «Инновации в области обучения», «Инновации в области воспитания», «Инновации в области инклюзивного и специального образования», «Инновации в области работы с одарёнными детьми».

Конкурс проводится Комитетом по образованию для выявления эффективных педагогических и управленческих практик, направленных на достижение стратегических задач развития и повышения качества образования в России.

«Более десяти лет я выступаю в качестве эксперта на конкурсе. Он развивается, появляются новые номинации, что позволяет охватить всех участников образовательного процесса. Советников по воспитанию, психологов и даже родителей привлекают в авторский коллектив для разработки инновационных продуктов. Ценность такого продукта заключается в первую очередь в том, что он универсален и готов к применению. Участие в конкурсе заразительно, хочется познакомиться с новыми практиками и самому привнести что-то уникальное в свою образовательную среду», – поделилась впечатлениями о конкурсе руководитель ИМЦ Петродворцового района Санкт-Петербурга Марина Мединская.

К участию в конкурсе было подано 69 заявок, из которых 23 были отобраны экспертами для представления на очном этапе. В первый день проведения очного этапа прошла демонстрация 9 продуктов инновационной деятельности.

Представленные на конкурс продукты отражают наиболее актуальные на сегодняшний день вопросы развития образовательных организаций: управление качеством образования, формирование предпрофессиональных маршрутов обучающихся, развитие инновационного мышления педагогических работников и другие.

«Участие в конкурсе имеет важное значение для всех членов педагогического коллектива. Мы видим тенденции развития современного образования, которые на сегодняшний день поддерживаются образовательными учреждениями на разных уровнях. Мы замечаем, что работаем в едином ключе, наши идеи во многом перекликаются, и это хорошо», – отметила заместитель директора по учебно-воспитательной работе гимназии № 155 Центрального района Санкт-Петербурга Ирина Лебедева.

Результаты конкурса «Сильные решения» будут объявлены в декабре 2024 года.

📃 Госкорпорация «Ростех» планирует развивать научно-производственную кооперацию с ведущими вузами РФ.

На данный момент соглашение о партнерстве подписано с МФТИ, МИФИ, МИСиС, «Станкин», Сеченовским университетом и СПбПУ.

Представители «Ростеха» отмечают, что совместная работа поможет усовершенствовать учебные программы для подготовки нового поколения инженеров и усилить профориентационные мероприятия, направленные на поиск молодых талантов. Помимо этого планируется активизировать проведение совместных НИОКР по профильным для вузов тематикам.

Представители Сеченовского университета рассматривают возможность участия в образовательно-профессиональном треке "Ростех. Биотехмед" в рамках программы подготовки высококвалифицированных специалистов для отрасли медицинского приборостроения с 2025 года. Преимущество этого в том, что студенты начнут работать на предприятиях Ростеха с ранних курсов.

📃 Более 27 тыс. студентов в России учатся в колледжах в сфере легкой промышленности.

Около 340 колледжей в 80 регионах РФ дают возможность получить образование в данной сфере. Ведется подготовка по 17 профессиям и 7 специальностям среднего персонального образования, среди которых, например, оператор швейного оборудования, художник по костюмам и отдельная специальность — технология текстильных изделий.

Также отрасль легкой промышленности на данный момент включает пять образовательных кластеров «Профессионалитета» в трех регионах: в Алтайском крае, Ивановской области и в Санкт-Петербурге.

📃 Более 300 тысяч руководителей и организаторов пунктов проведения экзаменов, технических специалистов и членов государственных экзаменационных комиссий прошли дистанционное обучение на платформе Федерального центра тестирования в 2024 году.

Платформа работает с 2018 года и ежегодно обучает новых специалистов, привлеченных к подготовке и проведению экзаменов, а также ответственных за организацию государственной итоговой аттестации.

Функциональные возможности платформы постоянно обновляются, что повышает ее производительность.

ФГБУ «ФЦТ» также ведет образовательную деятельность в рамках дополнительного профессионального образования, используя эту платформу. Более 8 000 специалистов повысили свой профессиональный уровень для участия в ГИА-2024 только за прошлый учебный год.

Для удобства информирования о планах обучения в текущем учебном году была создана витрина курсов https://edufct.rustest.ru/index.php/ru/ape.
На этапе выбора программы повышения квалификации потенциальные слушатели могут ознакомиться с основной информацией о курсе: особенности, категория слушателей, форма обучения, объем программы, документ об образовании и стоимость. В разделе «Подать заявку» можно скачать пакет документов для подачи заявки на каждый учебный курс.

Чувашская Республика: «Эффективные приемы подготовки к внешним оценочным процедурам по иностранному языку»
https://obrnadzor.gov.ru/novosti-regionov/chuvashskaya-respublika-effektivnye-priemy-podgotovki-k-vneshnim-oczenochnym-proczeduram-po-inostrannomu-yazyku/

14–15 ноября в Чувашии прошли очные дни курсов повышения квалификации для учителей иностранного языка, посвященные методическим аспектам подготовки обучающихся 5–11 классов к внешним оценочным процедурам, таким как ВПР, ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.

Значительной ценностью курсов стал обмен опытом между участниками и внедрения новых методик в образовательный процесс. Место проведения курсов – средняя общеобразовательная школа № 10» г. Чебоксары – стало площадкой для практических занятий, где учителя английского языка подготовили практико-ориентированные занятия.

Они поделились своим профессиональным мастерством, что позволило участникам не только узнать о новых подходах к обучению, но и применить их на практике. Практическая цель организации стажировки заключалась в повышении эффективности подготовки к внешним оценочным процедурам и освоении учителями практических навыков, необходимых для успешной подготовки обучающихся к государственным экзаменам.

Во второй день курсов прошел мастер-класс, в котором приняли участие учителя английского языка из различных образовательных организаций г. Чебоксары.

Были представлены актуальные темы: «Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения ВПР по иностранному языку». Это выступление стало основой для обсуждения важности правильного понимания и использования контрольных измерительных материалов в процессе подготовки обучающихся. Также прозвучала тема «Эффективные приемы формирования навыков аудирования, чтения и лексико-грамматических навыков на уроках английского языка при подготовке к ОГЭ». Кроме того, Елена Матвеева, учитель английского языка   Гимназии
№ 4, представила коллегам эффективные методы отработки монологического высказывания при подготовке к ЕГЭ. Она акцентировала внимание на важности практики устной речи и предложила различные стратегии, которые могут помочь ученикам уверенно выступать на экзамене.

Практические занятия прошли в доброжелательной и рабочей атмосфере, получив самые положительные отзывы и благодарности от педагогов. Учителя отметили высокую информативность, своевременность, ценность и пользу курсов повышения квалификации.

📃 Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин провел стратегическую сессию, посвященную вопросам развития общего и профессионального образования. В работе стратсессии участвовал руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев.

В своем выступлении в ходе стратегической сессии Анзор Музаев подвел итоги достигнутых результатов национальных проектов. По общему образованию Россия заняла место в первой десятке стран по средневзвешенному результату участия наших школьников в оценке качества образования, а в сфере высшего образования страна вошла в десятку ведущих стран мира по объему научных исследований и разработок.

Руководитель Рособрнадзора остановился на национальных целях развития России, определенных Президентом, на период до 2030 года
и перспективу до 2036 года. В соответствии с Федеральным законом
«Об Образовании в Российской Федерации» целью общего образования является развитие личности, приобретение ею фундаментальных знаний, умений, навыков и формирование компетенций, необходимых для жизни человека в обществе и осознанного выбора профессии. Достижение указанных целей напрямую связано с качеством образования.

«Элементами качества образования являются образовательные результаты обучающихся, кадровый потенциал и материально-техническое обеспечение образовательного процесса. Рособрнадзор обладает инструментами, позволяющими эффективно оценивать качество образования на всех уровнях и по всем обозначенным направлениям. К ним относятся индекс качества общего образования и аккредитационный мониторинг. Обе процедуры были разработаны в целях снижения бюрократической нагрузки», – заявил Анзор Музаев.

Комплексная оценка качества общего образования проводится во всех 89 субъектах Российской Федерации. Индекс качества рассчитывается по 69 показателям, разбитым по трем направлениям: образовательные результаты, кадровый потенциал и образовательная среда.

Для оценки профессионального образования используется трансформированная модель ранее проводимой процедуры аккредитации – аккредитационный мониторинг. Он позволил снизить документарную нагрузку на образовательные организации.

Глава ведомства также сообщил, что к 2030 году доля образовательных программ колледжей и вузов, полностью соответствующих всем показателям, должна составить не менее 65 %, а к 2040 году – 85 %.

Перечислив риски и вызовы, стоящие перед российским образованием, руководитель Рособрнадзора обозначил точки роста, благодаря которым система должна стать еще более крепкой и современной, а качество отечественного образования усилится. Подходы и решения, которые определены в рамках проведения стратегической сессии, станут основой для дальнейшего формирования долгосрочной стратегии развития образования.